Spécialiste en pédagogie de l'hôpital Memorial Dr. Melda Alantar a donné des informations sur les symptômes d'hyperactivité et les méthodes de traitement chez les enfants.
Qu'est-ce que l'hyperactivité?
Le trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention , également connu sous le nom d'hyperactivité, est un trouble neurobiologique qui affecte la vie de l'enfant. Des études montrent que la structure neurochimique du cerveau des hyperactifs peut différer de celle des autres individus.
À quelle fréquence est-il vu?
De nombreux enfants présentent des comportements hyperactifs de temps à autre. Le terme hyperactif est devenu un terme pour tout enfant actif. L'hyperactivité est un trouble psycho-éducatif que l'on retrouve chez 3 à 5% des enfants d'âge scolaire et 3 fois plus chez les garçons que chez les filles.
Quels sont les symptômes?
Les symptômes les plus courants sont l'inattention, l'impulsivité, les activités motrices mal régulées - c'est-à-dire les mouvements excessifs ou l'inactivité - l'incohérence dans le succès.
Quelle est la raison?
Les raisons sont multiples; Lésions cérébrales et traumatismes, autres conditions médicales, toxines environnementales, etc. Cependant, la principale cause de l'hyperactivité est l'hérédité. Les parents de nombreux enfants hyperactifs ont connu des problèmes similaires à l'âge scolaire.
Quels sont les autres problèmes qui ressemblent à des symptômes d'hyperactivité?
Des problèmes similaires à l'hyperactivité peuvent également être observés chez certains enfants qui ont des difficultés d'apprentissage, des troubles émotionnels, des problèmes de comportement, de graves problèmes familiaux ou qui sont élevés dans des environnements éducatifs inappropriés. Pour cette raison, avant de diagnostiquer l'hyperactivité, l'historique et les détails du problème doivent être examinés par des experts.
Quels sont les processus permettant un diagnostic fiable de l'hyperactivité?
Les démarches à effectuer pour poser le bon diagnostic incluent la rencontre de l'expert avec la famille, l'élève et la classe de l'élève, les professeurs de branche et d'orientation, et l'application d'échelles d'évaluation et de tests.
À quoi les enseignants doivent-ils prêter attention pour le diagnostic de l'hyperactivité?
Des indices importants sont l'incapacité de l'élève à concentrer son attention, ne pas pouvoir terminer le travail commencé, rêver, agir sans réfléchir, laisser la mission incomplète, être irrégulier et excessivement mobile, perdre souvent ses effets personnels, et ne pas attendre son tour.
Pourquoi les informations de l'école sont-elles importantes?
Il est nécessaire et important d'évaluer la réussite scolaire de l'enfant, de comparer son développement scolaire et social avec ses pairs et d'examiner les efforts d'intervention de l'enseignant.
Que comprend le programme de traitement polyvalent?
Les programmes de traitement pour les enfants hyperactifs couvrent des processus qui incluent l'intervention médicale, le changement de comportement, le conseil psychologique et les dispositions éducatives.
De quoi dépend le succès du programme de traitement?
Avec un traitement précoce, des résultats prometteurs sont obtenus pour l'avenir de l'enfant hyperactif. Bien qu'ils ne puissent pas complètement récupérer de leurs effets d'hyperactivité, il existe de nombreuses façons de les aider. Avec la coopération de médecins, d'enseignants, de conseillers et de membres de la famille, l'enfant hyperactif mène une vie normale et devient un adulte prospère et heureux.
